- Integración de los participantes en grupos de trabajo solidario y colaborativo
- Mejorar el autoestima del Adulto Mayor en el entorno familiar y social.
- Cumplir con toda las expectativas de los asociados
- Perder el miedo a la tecnología, manjar con propiedad un módulo de cómputo
- Despertar el interés por seguir aprendiendo
miércoles, 31 de diciembre de 2014
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto "Las TIC´s y el Adulto Mayor" se llegó a concluir con los siguientes logros:
martes, 30 de diciembre de 2014
EJECUCIÓN DEL PROYECTO
De acuerdo con la guía de contenidos se desarrollarón los contenidos el escritorio y los Aplicativos de Windows 7 en su primera fase.
- La calculadora
- El Bloc de notras
- Wordpad
- La grabadora de sonidos
- Paint
- Recortes
- Windows DVD Maker
- Windows media
- Windows Media Center
- Explorador de juegos
- Internet Explorer
·
lunes, 19 de mayo de 2014
AUTOEVALUACIÓN DE MI COMPETENCIA DIGITAL
Tomando como guía la rúbrica "evaluación de competencias digitales" comparto mi autoevaluación diciendo:
- Considero tener la capacidad de leer e interpretar la mayor parte de contenidos multimedia aunque a veces tengo algunos problemas para entender los códigos de significado propios de la red.
- Conozco varias comunidades virtuales y participo en ellas solo ocasionalmente.
- Soy consciente de la importancia de filtrar y organizar la información pero no sé la forma de hacerlo, ni las herramientas que puedo usar.
- En la sociedad de hoy en que las TIC son las protagonistas, y como docente considero de mucha importancia la creación de contenidos digitales como apoyo en la preparación de las sesiones de aprendizajes. Conozco no todas las herramientas y recursos y las utilizo en el proceso enseñanza de mi asignatura.
- Mi experiencia en la docencia me ha brindado oportunidades de conocer el área informática, y lo poco que sé lo comparto con mis colegas maestros, alumnos, padres de familia, pues compartiendo se aprende.
- En la manipulación de información tengo en cuenta los principios éticos, aunque los legales desconozco en la utilización, publicación y difusión de la información y contenidos digitales
- Conozco cierta herramientas informáticas para trabajar en colaboración e n la red, pero las uso ocasionalmente.
- Es de interés constante por las tecnologías permitiéndome a veces integrar recursos y herramientas para mejorar mi aprendizaje.
- Aprender es de toda la vida, pienso que la tecnología existente se ha hecho para utilizarla, explotarla en toda su potencialidad, integrándolas como herramientas en el proceso enseñanza aprendizaje.
CONTESTANDO LAS PREGUNTAS
¿Cómo puedes mejorar tu competencia digital?
como docente y por el papel que se tiene que cumplir en la práctica docente de ayudar a estudiantes a adquirir capacidades, la de crear ambientes adecuados para el aprendizaje que faciliten el so de las TIC, debo mejorar constantemente, actualizándose, investigando, buscando recursos que mejoren mi actividad pedagógica.
¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase?
Entender mejor los objetivos, procedimientos, de cómo aplicar con eficacia el aprendizaje basado en proyectos
¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital?
Promover cursos de actualización, formación en TIC
REFLEXIÓN
Como reflexión, considero que me falta entender los códigos adecuados de comunicación en contextos digitales, participar con más frecuencia y en forma activa en comunidades virtuales de modo que pueda conocer y utilizar las herramientas con la finalidad de administrar mejor la información que me interesa y así mejorar la calidad de mi trabajo
SOCIOS DE MI PROYECTO
Muy posible que por la naturaleza del proyecto "Capacitación del Adulto Mayor en TIC" no sea muy atractivo. Espero que pronto se animen a compartir, participar y colaborar con este proyecto on line. Tu comentario nos importa.
Seguimos avanzando!
Seguimos avanzando!
viernes, 16 de mayo de 2014
AUTOEVALUACION DEL PROYECTO
Relacionado con la auto-evaluación que se debe realizar al proyecto presentado, debo manifestar que estamos empezando con 59 participantes adultos, distribuidos en grupos de 9, con 4 horas por semana de acuerdo a la capacidad del minilaboratorio de la institución, como se puede apreciar en la imágen.
El proceso enseñanza-aprendizaje del curso taller de computación esta basado en las necesidades que el participante requiere. Para lo cual se ha considerado 2 fases:
Primera fase.-Esta orientado a realizar un trabajo de aprestamiento computacional con la finalidad de lograr su adaptación, manipulación de un equipo de cómputo y desarrollo de competencias digitales; para lo cual se toma como contenidos todo lo relacionado con los Aplicativos del Sistema operativo Windows 7
Segunda fase.- Esta orientado a lograr competencias en la manipulación de la información. Se considera como contenidos el acceso a Internet, y como herramienta principal la creación y uso de su correo electróncio.
jueves, 15 de mayo de 2014
BUSCANDO SOCIOS PARA EL PROYECTO_tarea3
TITULO DEL PROYECTO:
Capacitación del Adulto Mayor en TIC
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES
Trabajadores cesantes y jubilados de
diversas entidades laborales, con un mismo objetivo de aprender, capacitarse
en TIC
PRODUCTO FINAL.-
Alfabetización y
apropiación de un sistema de cómputo como herramienta de trabajo. Manejo de la Información y uso del correo electrónico.
RELACION CON EL CURRÍCULO.
Se relaciona en forma
transversal con todas las áreas del currículo de estudio. Aplicando las TIC en
el Aula y fuera del Aula
FASES DE DESARROLLO DEL PROYECTO
Primera fase.- Alfabetización
informática, fase en la que el aprendizaje será individual, personal. El Adulto
Mayor será el protagonista de su propio aprendizaje, basado en la repetición
práctica, bajo el principio “Se aprende practicando”, buscando el razonamiento,
la reflexión personal en la adquisición de nuevas competencias en el manejo de
llos aplicativos de Windows 7
Segunda fase.-Manejo de la información en Internet y uso del correo electrónico como herramienta de comunicación, interacción
TEMPORALIZACIÓN.-
Desde el 21 de Abril al 21
de Diciembre del 2014
REQUISITOS MATERIALES Y HUMANOS
Tutor, profesor de informática, trabajadores
de diversas actividades, computadoras conectas a Internet. Como requisito
indispensable actitud de querer aprender, actitud de enseñar a un grupo de
personas de la tercera edad con la finalidad de mejorar la calidad humana de la
persona y de la sociedad.
¿Te animas a
colaborar?
¿Me ayudas?
Esta presentación la elaboré utilizando WORDLE y photoshop
Buscando socios de apoyo
para desarrollar este proyecto de capacitación, como sé que te interesa, ponte
en contacto conmigo en +Carlos Augusto
viernes, 25 de abril de 2014
PROTOTIPO
Compartiendo mi prototipo de proyecto para ser aplicado a trabajadores en general
COMPARTIENDO MI PROTOTIPO DE PROYECTO
domingo, 20 de abril de 2014
sábado, 12 de abril de 2014
martes, 8 de abril de 2014
MICRORELATO_ EL VIRUS
PROYECTO MEMORABLE
Sucedió en los años 90. Mi Colegio se convirtió en la vanguardia de la tecnología, instalando un laboratorio de computadoras COMMODORE, AT 286. La Dirección había ordenado su uso en las clases de computación.
Recién los profesores en capacitación, una clase de sistemas operativos iba enseñarse. Los primeros días fue una novedad en los alumnos el uso de los disketts de S.O. El siguiente día le tocaba al profesor Juan José con 4to de secundaria.
Un virus (Michelangelus) se había instalado en los disketts, esto se le fue comunicado al profesor. “No era posible usar el laboratorio por la presencia del tal virus”. El profesor Juan José alarmado ordenó NO INGRESAR al laboratorio, para evitar el contagio.
Pasado el tiempo, lo que cuesta conocer la tecnología. Era como los primeros viajes de Colón
lunes, 7 de abril de 2014
domingo, 6 de abril de 2014
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
"El bien más preciado -en las organizaciones- no es la infraestructura ni los equipos, sino las capacidades de los individuos para adquirir, distribuir y aplicar responsable críticamente los conocimientos en un contexto donde el veloz ritmo de la innovación tecnológica los hace cada vez más obsoletos"
A TOFFLER
El inicio de toda actividad marca grandes desafíos y cambios, en estos tiempos en que la tecnología avanza vertiginosa y su influencia es evidente constituye un gran reto para todos los que estamos inmerso en esta tarea educativa de formar alumnos. Desafío que exige al docente del siglo XXI, desarrollar nuevas competencias, cambiar metodologías, estrategias que preparen a los estudiantes para enfrentar los diferentes obstáculos que presenta nuestra sociedad laboral.
¿Cómo aprovechar el potencial de las tecnologías en las escuelas? ¿ De que manera se puede integrar la tecnología informática en las prácticas escolares? ¿De que modo la tecnología puede contribuir a realizar actividades diferentes a las obvias, o integrar a diferentes sectores o a poner en práctica objetivos de carácter transversal?
¿Cómo aprovechar el potencial de las tecnologías en las escuelas? ¿ De que manera se puede integrar la tecnología informática en las prácticas escolares? ¿De que modo la tecnología puede contribuir a realizar actividades diferentes a las obvias, o integrar a diferentes sectores o a poner en práctica objetivos de carácter transversal?
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